الشرق : الأربعاء 8 يوليو ٢٠٠٩
في إطار التعاون بين
قطر الخيرية والمجلس الأعلى للتعليم
تدريب 50 معلمة بالمدارس المستقلة على التدريس بالعربية الفصحى
الدوحة- الشرق:
في إطار التعاون المشترك بين جمعية قطر الخيرية والمجلس الأعلى للتعليم لما من شأنه
تطوير جودة تعليم اللغة العربية في المدارس المستقلة، انتهى برنامج اللغة العربية
الفصحى بالفطرة والممارسة في الجمعية من تدريب 50 معلمة ممن يستخدمن اللغة العربية
في التدريس بأربع مدارس مستقلة على اكتساب مهارات التعليم بالفصحى.
ويسعى هذا البرنامج إلى تقديم خدمة تربوية وثقافية متميزة من خلال تمكين الطلبة
الصغار في مرحلة رياض الأطفال والصفوف الأولى من المرحلة الابتدائية بدولة قطر من
اتقان الفصحى قراءة وتحدثا واستماعا اعتمادا على الممارسة التطبيقية، واكتساب ذلك
عن طريق المعلمات اللواتي تدربن على هذه المهارات قبل ذلك.
وكانت هيئة التعليم متمثلة في مكتب التطوير المهني ومكتب معايير المناهج وبالتنسيق
مع قطر الخيرية قد رشحت 4 مدارس مستقلة لتطبيق هذا البرنامج فيها وهي مدرسة بروق
الابتدائية المستقلة، ومدرسة الوفاء المستقلة، ومدرسة السلام الابتدائية المستقلة
للبنات، ومدرسة الخور المستقلة للبنين.
ويعتمد البرنامج في مرحلته الأولى على تدريب المعلمات على المهارات الأربع للغة من
خلال ورش العمل التي تقيمها لهن قطر الخيرية، ثم تطبيق البرنامج على الطلاب
والطالبات، على أن تتلوها زيارات ميدانية من قبل المشرف على البرنامج مع بدء العام
الدراسي القادم لتقييم أداء المعلمات وقياس أثر التدريب على الطلبة.
وفي تصريح للدكتور محمد صلاح الدين حنطاية المشرف على برنامج اللغة العربية بالفطرة
والممارسة بقطر الخيرية أوضح بأن المدارس الأربع تلقت دورات في اكتساب المهارات
اللغوية من خلال التدرب على استخدام العربية الفصحى طيلة شهر يونيو الماضي.
وأشار الى أن المتدربات اللواتي بلغ عددهن 50 كنّ من معلمات مرحلة الروضة والتمهيدي
والصفوف الثلاثة الأولى من المرحلة الابتدائية، ممن يدرّسن المواد بالعربية (اللغة
العربية، الدراسات الإسلامية، الدراسات الاجتماعية)، وذكر بأنه قام بتدريبهن على
المهارات اللغوية الأربع: الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة من خلال محاور وأنشطة
متنوعة شملت: رواية القصة تحدثا وكتابة، المواقف الحياتية تحدثا وكتابة، والقراءة
الجهرية لنص محضّر سابقا، ورواية النصوص المسموعة، والقراءة الجهرية لنص غير محضّر
سابقا ثم روايته تحدثا وكتابة، ووصف لوحة اجتماعية وطبيعية باستخدام الجملة الاسمية
والفعلية شفويا، وإعطاء درس في موضوع التخصص، ومناظرة بين شيئين متضادين، ورواية
المنظور المتحرك والناطق.
ووجه الدكتور حنطاية المشرف على البرنامج ومدرب الدورات التدريبية فيه الشكر إلى
هيئة التعليم بالمجلس الأعلى للتعليم ممثلة بمكتب التطوير ومكتب معايير المناهج على
لفتتهم الكريمة للعناية والاهتمام باللغة العربية وتجويد أداء المعلمات حتى يتوافر
لأطفالنا المعلم الذي يتميز بالنطق السليم الخالص من اللحن، والقراءة المعبرة
الخالصة من الغلط، والكتابة الصحيحة الخالية من الخطأ، كما أعرب عن تقديره للمدارس
التي تم تدريبها إدارة ومتدربات على حسن التعاون والتجاوب والتفاعل.
وفي ردود فعلهن على الدورات التي قدمت لهن أعربت المتدربات عن مدى الفائدة التي
حصلن عليها بعد الانتهاء منها، فقد ذكرت المعلمة لبنى إبراهيم من مدرسة الوفاء
المستقلة أن الدورة حسّنت من قدرتها في التعبير عن أي موضوع يقدم لها بكل طلاقة،
ومكّنتها من تصويب الأخطاء التي كانت تقع فيها، فيما قالت المعلمة نوير الشمري من
مدرسة الخور المستقلة أن الدورة منحتها الثقة بنفسها للتحدث بالفصحى مع زميلاتها،
وعبرت متدربة من مدرسة السلام المستقلة للبنات عن أهمية هذه الدورة بقولها: ينبغي
أن تأخذ كل معلمات المجال الأدبي هذه الدورة وأن لا تكون مقتصرة على معلمات اللغة
العربية فقط.
يذكر أن قطر الخيرية تبنت برنامج تعليم اللغة العربية الفصحى بالفطرة والممارسة منذ
نهاية العام الدراسي لعام 2004 وقد بلغ إجمالي من تم تدريبهم منذ مطلع العام الحالي
وحتى نهاية شهر يونيو الماضي 86 معلما ومعلمة، فيما بلغ عدد المتدربين منذ انطلاقة
البرنامج وحتى الآن حوالي مائتي متدرب ومتدربة في 17 مدرسة مستقلة وخاصة، وقد حقق
البرنامج إنجازات كبيرة لاسيما في المدارس الذي تبنته منذ بداية تطبيق البرنامج في
قطر كمدارس المها وجوعان بن جاسم وأكاديمية الأرقم وغيرها من المدارس المتعاونة.
قرار
أميري رقم (14) لسنة 2009 بتنظيم المجلس الأعلى للتعليم
قانون
رقم (11) لسنة 2006 بشأن المدارس المستقلة
قانون
رقم (14) لسنة 1987م بشأن فرض رسم على استخراج الشهادات التي تصدرها وزارة التربية
والتعليم
قانون
رقم (10) لسنة 2005 بتعديل بعض أحكام المرسوم بقانون رقم (39) لسنة 2002 بتنظيم
وزارة التربية والتعليم وتعيين اختصاصاتها
مرسوم
بقانون رقم (39) لسنة 2002 بتنظيم وزارة التربية والتعليم وتعيين اختصاصاتها
قرار
مجلس الوزراء رقم (21) لسنة 2005 بسريان أحكام القانون رقم (24) لسنة 2002 بشأن
التقاعد والمعاشات على العاملين القطريين في المدارس المستقلة
مجلس
التعليم يستعرض مزايا العمل بالمدارس المستقلة
الشراكة
بين المؤسسات التعليمية إحدي ثمار تطوير التعليم
تباين
الآراء حول تجربة التعليم تعكس وعي المجتمع
قانون
رقم (6) لسنة 2000 بشأن مزاولة الخدمات التعليمية